你必须掌握这五项高层次思维能力?
很多时候你思考问题的方式很重要，因为它决定了一个方向，而你却在不知不觉中，执行了起来，潜移默化地影响着你。
我们常说“一念天堂，一念地狱”，一念就是天差地别，一念就是刀山火海，一念就是形神俱灭。
你认知的局限，不断推动着你向前，站得越高，看得就越远，往往你能察觉到别人所不能察觉到的。
在实际的生活中，你所有的学习以及不断精进自己，无论是从别人哪里汲取学习经验，还是知识。
你都是在为你认知的局限而买单，就像爬台阶一样，一个台阶有一个台阶的局限，而你就是其中一个，打破在重组，重组又打破。
你所有的行为都是在你的认知范围内，你的思想在局限你的行为，在这个范围内，合乎你自己的就是合适的。
不要向任何人去寻求答案，别人给的不一定适合。
你得自己找到答案，因为你找到地，那一定是合乎于你自己的，因为别人的答案与标准不可能为你量身定制。
你的生活不是每个人都经历过，每个人也不可能了解你的过往，别人只看得到你的现在，根本看不到你的过去，都是基于你现在地处境做出判断。
有句话不是说“鞋子合不合适，还是得看你的脚才知道呀”。
那么，我们在实际生活中，碰见的所有烦恼与困惑，都取决于你思考问题的方式，思维改变了，你的行为就改变了，你的行为改变了，你的人生就改变了。
我们来看看我们需要掌握的哪五项高层次思维能力：
第一：解决问题的能力
解决问题是我们生活中不可或缺的一部分，当中包括找出在学习过程中所遇到的障碍、 限制或未能预见的规律， 尝试以不同的方法去解决问题， 以及评鉴所得出的答案是否正确， 或论证答案是否合理。
美国数学教师协会认为：“解决问题就是能够在全新和不熟悉（或未能预见） 的情况下， 懂得如何运用以前所学的知识。
在解决问题的过程中，学会运用已有的知识， 并发展出新的知识。
他们亦应透过解决问题的过程，学会思考的方法，并能在不熟悉的情况下建立自信及养成坚持的习惯。”
我们只有了解问题，才能解决问题，你不了解问题，你就不知道如何去执行，就无法作出准确的判断，以及审视结果是否合理和作出评鉴。
如果你要解决问题，你就必须把之前所学的知识与经验相互结合，唯有如此，你才能以谋求办法， 以解决尚未知悉应采用何种方法去处理程序的问题。
第二：探究能力
探究能力，作为人们探索、研究自然规律和社会问题的一种综合能力。
探究能力是一种透过发问或测试一项假设，以发掘或建构知识；观察、分析、撮要和核证，都是进行探究活动的主要元素。
通常包括三个阶段，以及每个阶段该怎么做，如下：
1、预备阶段
①提出问题的能力
②收集资料和信息的能力
2、实施阶段
①建立假说的能力
②进行社会调查的能力
③进行科学观察和科学实验的能力
④进行科学思维的能力
3、总结阶段
①分析实验结果
②最后作出结论
第三：传意能力
传意能力是什么呢？传意就是传达思想内容或情意。
它涉及接收讯息和分享意念，并能以数字、符号、图形、图像、图表、模型和模拟等方式表达。
传意有助于阐释概念和掌握意念，因此是我们不可缺少的一环。
在透过传意的过程我们必须清楚且具说服力地表达思想以及情感意念。
第四：推理能力
推理能力是什么呢？百度百科定义：“推理，逻辑学指思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，有直接推理、间接推理等。”
就是从某种已知的前提推出某种结论。
推理是从证据、理由或假设中得出结论，并须提出符合逻辑的论据，以推断或推测结论。推理可分为归纳性推理和演绎性推理。
百度百科定义：“归纳与演绎就是写作过程中逻辑思维的两种方式。
人类认识活动，总是先接触到个别事物，而后推及一般，又从一般推及个别，如此循环往复，使认识不断深化。归纳就是从个别到一般，演绎则是从一般到个别。”
第五：构思能力
构思能力是什么呢？构思就是透过领悟和思考特定的经验， 把知识组织和重组起来，以便从该项特定的经验中取得一些规律和意念，并加以归纳。
我们在形成概念时，必须把所得的经验分类，然后抽取所需的资料。
而我们学习的难处就在于它的抽象性于概括性。
好了，以上就是五项高层次思维能力，它涉及了解决问题的能力、自我探究的能力、与别人沟通的能力、面对问题推理的能力、以及构思能力，构思的目的就是一个方案，叫构思方案，如果你跟别人的想法不一样，你构思的方案就不一样。
因为每一个阶段的能力都不可忽视，都非常重要，缺一不可。
尤其是在设计工作中不断被提及，只要和设计有关，就逃不开构思，甚至在摄影和绘画里面也有构思的概念。